Bộ Giáo dục Đài Loan đã triển khai Kế hoạch Thực hiện Trách nhiệm Xã hội Đại học (USR) từ năm 107, và đến năm 114 đã bước sang năm thứ 8, đánh dấu sự khởi đầu của giai đoạn thứ tư (114-116). Trên nền tảng thực hành gặt hái nhiều thành tựu, các trường đại học sẽ mở ra những cơ hội mới cho trách nhiệm xã hội đại học. Bộ Giáo dục cũng tiếp tục khuyến khích các trường đại học phải hiểu rõ vấn đề xã hội và nhu cầu phát triển của các lĩnh vực khác nhau, sử dụng nguồn lực trong trường và kết hợp với hợp tác liên ngành để hình thành nét đặc trưng trong giảng dạy và nghiên cứu của trường, từng bước đạt được ý tưởng cộng sinh liên ngành và phát triển bền vững.
Dự án USR không chỉ phá vỡ quan niệm rằng đại học chỉ là nơi lưu giữ kiến thức, mà còn nhấn mạnh việc biến kiến thức thành hành động, hỗ trợ tích hợp các nguồn lực liên quan để đưa ra giải pháp cho các vấn đề địa phương. Tại các trường đại học trong nước, có một nhóm giảng viên đầy nhiệt huyết, không chỉ giảng dạy và nghiên cứu mà còn đưa sinh viên ra ngoài lớp học, thực hành những gì đã học tại các địa điểm thực tế.
Trong vai trò một phóng viên địa phương tại Việt Nam, tôi xin được tường thuật lại thông tin sau:
Dự án với niềm tin “Bền vững Rừng miền và Truyền thừa thế hệ” do giáo sư Trần Mỹ Huệ từ Khoa Lâm nghiệp của Đại học Khoa học và Công Nghệ Bình Đông dẫn dắt đã tham gia từ giai đoạn đầu tiên (năm 107-108) trong chương trình USR. Bắt đầu từ việc hỗ trợ tái thiết sau thảm họa cho các bản làng nguyên sinh, dự án đã giúp phát triển dần “kinh tế cội rễ” bền vững, vừa bảo tồn môi trường sinh thái, vừa tạo việc làm cho người dân bản địa. Dự án cũng thúc đẩy ngành kinh tế dưới tán rừng, thành lập Liên minh Du lịch sinh thái Đài Loan và Sáng tạo địa phương (https://terrataiwan.com/). Trong tương lai, họ sẽ khuyến khích phát triển nông trại gia đình và hợp tác sâu rộng với ngành du lịch sinh thái Indonesia, nhằm lan tỏa kinh nghiệm thành công của Đài Loan ra quốc tế.
Tiêu đề: Kế hoạch Bảo tồn Di sản Đô thị Bắc Đài Loan: Nối tiếp Giá trị Văn hóa cho Cộng đồng Di cư
Tại Đại học Khoa học và Công nghệ Minh Trí, dưới sự lãnh đạo của Giám đốc Trung tâm Giáo dục Tổng quát – Giáo sư Bồ Ngạn Quang, nhóm nghiên cứu đã thực hiện kế hoạch bảo tồn di sản văn hóa đô thị Bắc Đài Loan. Suốt nhiều năm liền, nhóm đã quan tâm đến giáo dục nhân văn tại các khu vực Đô thị mới Ôn Tử Tốn thuộc Tân Trang và Thái Sơn. Trong giai đoạn thực hiện kế hoạch USR kỳ thứ ba, nhóm đã thu thập 4.157 bảng câu hỏi và phỏng vấn từ các bên liên quan để phân tích nhu cầu thực sự của cộng đồng này.
Ngoài việc cung cấp các khóa học hỗ trợ cho lao động di cư, hoạt động thể thao và phương tiện phát biểu tiếng nói, hàng tháng nhóm còn phát hành bản tin cho lao động di cư. Kế hoạch cũng kết hợp sinh viên từ khoa Thiết kế công nghiệp của trường để vẽ và xuất bản sách tranh song ngữ về văn hóa Đông Nam Á. Một số tác phẩm đã được phát hành bao gồm: “Đứa con bất hiếu” từ Indonesia, “Hoàng tử Ốc” từ Thái Lan và “Bánh ú và Bánh mochi”. Những sách tranh này không chỉ giúp thế hệ thứ hai của người nhập cư đọc sách bằng ngôn ngữ của mẹ mà còn nâng cao sự hiểu biết và giao lưu văn hóa đa dạng.
Thông qua các hoạt động này, Minh Trí đã góp phần quan trọng vào sự phát triển cộng đồng, tạo cầu nối giữa các nền văn hóa và xây dựng một xã hội đa dạng và thông cảm hơn.
Dự án “Bền vững không chỉ là mùa hè – Dự án phát triển bền vững vùng nguyên thủy Namaxa và quốc tế” do đội ngũ thuộc Viện Khoa học Đời sống, Đại học Y khoa Cao Hùng dẫn dắt, đã có nhiều năm hoạt động và hỗ trợ khu vực Namaxa. Thông qua hệ thống hỗ trợ giáo dục, dự án đã giúp thế hệ trẻ tại đây tìm lại được bản sắc văn hóa của dân tộc mình. Trong những năm gần đây, với sự hỗ trợ từ trường đại học, đội ngũ dự án đã mở rộng chia sẻ “Mô hình Namaxa” tới các trường đại học tại Thái Lan, Malaysia, Việt Nam, Philippines, Indonesia và Ấn Độ. Hiện tại, một trong những kết quả của dự án là công nghệ nuôi ong không ngòi đã được chuyển giao thành công và cung cấp cho cộng đồng địa phương tại Philippines.
Bộ Giáo dục đang khuyến khích giảng viên và sinh viên tiếp tục nghiên cứu các vấn đề trên mảnh đất này, đề xuất giải pháp và thực hiện hành động, phát triển sự gắn bó địa phương và mở rộng hợp tác quốc tế. Ngoài ra, bộ còn khuyến khích các trường đại học tìm kiếm nguồn lực bên ngoài để tăng cường sức ảnh hưởng xã hội.
