Đức Thừa Hồng (bên trái), học sinh Khoa Cơ khí trường Trung học Thượng Tín, đã được nhận vào Đại học Khoa học và Công nghệ Đài Loan. Người hướng dẫn của anh ấy là Nguyễn Hiển Tường (bên phải). (Hình: cung cấp bởi Trường Trung học Thượng Tín)
Kết quả phân phối đăng ký chung của học sinh kỹ thuật hai năm 112 đã được công bố, học sinh Đặng Thừa Hùng của trường trung học Erxin, mẹ là cư dân mới từ Việt Nam, đồng thời cũng là hộ có thu nhập thấp. Trong thời gian học trung học, anh có hứng thú với việc tháo rời và lắp ráp, thầy cố vấn đã khuyến khích anh tiếp tục học ngành cơ khí tại trường trung học Erxin. Mặc dù kết quả học tập trong thời gian học trung học ở phần sau, chỉ đạt 12,6 điểm trong kỳ thi giáo dục, nhưng sau khi tìm thấy niềm đam mê của mình, anh đã nghiêm túc đầu tư, kết hợp với định hướng của trường và dũng cảm đi theo ước mơ, anh tin rằng mình có thể “học Đại học Quốc gia” sau ba năm. Khi kết quả phân phối học sinh kỹ thuật công bố, không chỉ đạt được mục tiêu đề ra, anh còn được chấp nhận vào “sở thích mơ ước” là Ngành cơ khí, Đại học Kỹ thuật Quốc gia Đài Loan. Anh cảm thấy rất vui mừng, và bố mẹ cũng rất hạnh phúc, tự hào về thành quả của con trai.
Ba năm trước, khi mới vào học tại khoa học máy móc của trường Trung học Đinh Thành Hùng, vì cơ sở bậc học Trung học cơ sở của môn văn không tốt, nên anh đọc rất tự ti. Nhưng xung quanh anh có một nhóm bạn cùng cố gắng học, và thêm vào đó, cố vấn của anh, thầy Huỳnh Hiển Tấn, là một giáo viên dạy môn chuyên ngành, hiểu rõ rằng học sinh khoa học môn kỹ thuật vẫn sợ Toán và Văn. Thầy không ngừng khích lệ học sinh học chuyên ngành máy móc từ cấp độ cơ bản, không có gánh nặng từ thời Trung học cơ sở, sử dụng động lực học vấn và thành tựu môn chuyên ngành để thúc đẩy việc học môn học phổ thông khác. Điều này đã giúp anh cảm thấy rất muốn tìm hiểu thêm kiến thức, và sau đó tạo ra lòng tin tự tin để không ngừng thách thức mình. Cuối cùng, anh đã đạt điểm cao trong kỳ thi tuyển sinh vào trường cao đẳng kỹ thuật với 96 điểm môn toán, 97,5 điểm cho môn chuyên ngành 1 và 88 điểm cho môn chuyên ngành 2, và thậm chí đã được chấp nhận vào trường đầu tiên trong danh sách nguyện vọng của mình.
Trong quá trình học tập, Đặng Thừa Hồng đã phát huy tố chất của mình trong việc học hỏi qua việc thực hành. Hè năm ngoái, anh đã cùng các anh chị khóa trên và bạn học thành lập đội tham gia cuộc thi mô hình xe năng lượng mặt trời dành cho học sinh phổ thông, và đã thành công giành chiến thắng để trở thành quán quân toàn quốc! Ban đầu, anh có thể đại diện cho Đài Loan tham gia cuộc thi thế giới tại Úc, nhưng do ảnh hưởng của đại dịch, anh không thể đến đó. Năm nay, với tư cách là anh chị khóa trên, anh lại cùng đội với các em học trò để tham dự cuộc thi, cố gắng thực hiện ước mơ đại diện cho quốc gia tham gia cuộc thi thế giới tại Úc.
Trường Trung học Xi’n cho biết, bộ phận kỹ thuật cao của trường đã có thêm 77 người được phân phối vào các trường đại học quốc gia thông qua hình thức phân bổ, trong đó có: 7 người vào Đại học Khoa học và Công nghệ Đài Loan, 4 người vào Đại học Khoa học và Công nghệ Bắc Đài Loan, 8 người vào Đại học Khoa học và Công nghệ Mây, 5 người vào Đại học Thương mại Đài Bắc, 15 người vào Đại học Khoa học và Công nghệ Gao. Bên cạnh những con đường như vòng loại, tuyển dụng và ưu tiên kỹ năng, năm nay, tổng số học sinh tại bộ phận kỹ thuật cao của trường đã được nhận vào các trường đại học quốc lực là 198 người. Trong số này, có 13 người đã đạt được nguyện vọng đầu tiên của mình là “giấc mơ Đại học Khoa học và Công nghệ Đài Loan”. Ngoài ra, có một người đã vượt qua ranh giới để thi vào Đại học Chính trị và 4 người thi vào Đại học Sư phạm Đài Loan, cho thấy đối với học sinh kỹ nghề cũng có cơ hội học lên cao.
Đứng đầu Ban thực tập Tiểu học Xin Er, ông Lin Min Rong cho biết, học sinh không có ưu điểm trong quá trình học phổ thông trung học thường tỏa sáng ở cấp độ kỹ thuật cao học. Lí do là họ tiếp cận sớm với ngành nghề chuyên môn, có bối cảnh thực tế để thực hành, do đó, kiến thức học thuật không còn là những dòng chữ cứng ngắc. Kiến thức hóa thành sản phẩm có thể chạm vào, mang đến cảm giác hiện thực và thành công, từ đó tạo ra động lực học hỏi. Với động lực và niềm đam mê, việc học bất cứ điều gì cũng không còn là khó khăn, “Năm nay, chúng tôi còn có ví dụ thực tế với điểm số vào một trường đại học quốc lập là 8.6”. Chính vì vậy, giáo dục nghề nghiệp kỹ thuật, mà lâu nay thường bị mặc lãng, lại trở thành thực tế, thúc đẩy sự di chuyển trong xã hội và làm thay đổi cuộc đời, theo đuổi ý tưởng giáo dục lý tưởng.
