Trước thông tin nghĩa vụ quân sự từ 4 tháng sẽ tăng lên 1 năm vào năm sau, Bộ Giáo dục Đài Loan đã đề xuất “kế hoạch 3+1”, cho phép sinh viên “học đại học 3 năm, phục vụ quân sự 1 năm”. Tuy nhiên, ngày 2 vừa qua, tỷ phú Gou Tai-ming đã chỉ trích kế hoạch này là hoàn toàn vô lý, không chỉ thiếu biện pháp hỗ trợ mà còn đảo lộn hoàn toàn bản chất của giáo dục đại học. Ông cũng kêu gọi đảng cầm quyền “để trẻ em yên” và đề xuất 5 cải cách giáo dục đại học, hy vọng có thể thu hẹp khoảng cách về nguồn lực giữa các trường đại học công lập và tư thục.
Guo Tai-Ming cho biết: “Giáo dục có thể coi là nền tảng của việc thành lập nước Cộng hòa Trung Hoa và là nền móng cho sự phát triển và thịnh vượng kinh tế liên tục của Đài Loan”. Ông nhấn mạnh, Đài Loan có dân số đông đúc và diện tích nhỏ, thiếu tài nguyên tự nhiên, nhưng vẫn tạo ra kỳ tích kinh tế nổi tiếng thế giới nhờ vào những người dân siêng năng, doanh nhân khai phá tương lai và hệ thống giáo dục chất lượng, công bằng.
Tuy nhiên, cải cách giáo dục năm 1994 đã giải quyết được vấn đề về “số lượng” trong giáo dục đại học, giúp giáo dục trung học phổ biến, và đại học không còn là cánh cửa hẹp, nhưng vấn đề về “chất lượng” lại chưa được cải thiện như mong đợi.
Theo thống kê của Cục Thống kê Tổng hợp, năm 2001, những người có trình độ đại học trở lên chỉ chiếm 1,8% trong số 1,17 triệu người làm việc tại cơ sở, nhưng đến năm 2022, tỷ lệ này đã tăng lên 11,3%. Guo Tai-ming than thở rằng, sự bùng nổ học vị (degree inflation) đã làm lộ diện từng vấn đề trong giáo dục đại học, “học vấn cao, lương thấp, thành tích thấp” vẫn không ngừng lập lại một cách xấu xa. Tuy nhiên, đối mặt với cuộc khủng hoảng này, chính phủ không nghĩ đến cách giải quyết vấn đề cơ bản mà lại càng tệ hơn, họ đã đưa ra chính sách mua phiếu bầu cử, khiến anh ta không thể không chỉ trích rằng “những chính sách này hoàn toàn là đảo ngược nguyên nhân và kết quả, đặt cái cuối lên trước cái đầu, khi nghe đến thì thật khiếp đảm.”
“Phải công nhận rằng, ngân sách giáo dục đại học của Đài Loan đang thiếu hụt nghiêm trọng!” theo ông Kuo Tai-Ming. Giảm gánh nặng cho học sinh và phụ huynh quả là quan trọng, nhưng những gì mà thế hệ học sinh quan tâm hơn cả, đó chính là bốn năm tuổi trẻ quý báu của họ, liệu họ có thể học hỏi được kiến thức lý thuyết đầy đủ và phát triển kỹ năng chuyên môn cho tương lai. Chính sách “3+1” mà chính phủ đề xuất đã hoàn toàn phá vỡ bản chất của giáo dục đại học, và thậm chí không có bất kỳ biện pháp hỗ trợ nào. Vì vậy, ông kêu gọi chính phủ phải rút kinh nghiệm từ những chính sách sai lầm ngay trước mắt, phải tạm dừng và xem xét lại chính sách giáo dục đại học.
Ngoài ra, ông cũng đưa ra 5 biện pháp cải cách giáo dục đại học:
Đại học Tương lai áp dụng thiết kế khóa học “2+2”
Đại học Tương lai đã tiếp nhận một mô hình thiết kế khóa học mới, được biết đến với tên gọi “2+2”. Theo mô hình này, sinh viên sẽ học hai năm đầu tại quê nhà, sau đó chuyển sang học hai năm cuối tại đại học Tương lai.
Mục tiêu chính của mô hình này là đảm bảo sinh viên có cơ hội tiếp cận với những giao trình giáo dục tiên tiến nhất, cũng như có thể hòa mình vào một môi trường học thuật quốc tế. Đồng thời, điều này cũng giúp sinh viên tiết kiệm được chi phí cho việc du học quốc tế.
“Chúng tôi hy vọng rằng mô hình ‘2+2’ này sẽ mở ra cơ hội mới cho sinh viên, cho phép họ nắm vững kiến thức sâu rộng và đồng thời có cơ hội gặp gỡ, học hỏi từ các giáo viên và sinh viên quốc tế,” một phát ngôn viên của đại học Tương lai đã nói.
Bên cạnh mô hình “2+2”, Đại học Tương lai cũng đang thử nghiệm nhiều mô hình học thuật khác nhằm phục vụ nhu cầu học tập đa dạng của sinh viên.
Quy định cho việc các giáo sư tại năm thứ nhất và thứ hai cung cấp các khóa học cơ bản, truyền dạy lý thuyết kiến thức, giúp sinh viên có thể theo đuổi kiến thức trong nhiều lĩnh vực. Vào năm thứ ba và thứ tư, các giảng viên thực tế từ ngành công nghiệp và giáo sư sẽ cùng mở các khóa học thực hành, đồng thời sắp xếp thời gian thực tập trong kỳ nghỉ hè tại các doanh nghiệp. Không chỉ áp dụng cho các ngành liên quan đến công nghiệp, mà còn có thể áp dụng cho các ngành liên quan đến nông nghiệp và dịch vụ, “phối hợp giữa giảng dạy và ứng dụng” đã giải quyết triệt để vấn đề bùng nổ học vị.
2. Nâng cao đáng kể nguồn lực giáo dục đại học
Hà Nội, Việt Nam – Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học tại Việt Nam, chính phủ đã đầu tư một khoản tiền lớn để tăng cường nguồn lực.
Ông Nguyễn Văn An, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, cho biết việc nâng cấp nguồn lực này sẽ không chỉ bao gồm việc đầu tư vào cơ sở vật chất như trang thiết bị hiện đại, lab tiên tiến, nhưng còn bao gồm việc tăng cường chất lượng giảng dạy thông qua việc đào tạo và phát triển giảng viên. Đây là một phần trong kế hoạch toàn diện của chính phủ nhằm cải thiện chất lượng giáo dục đại học tại Việt Nam.
Ông An cũng nói rằng thông qua việc tăng cường nguồn lực giáo dục, Việt Nam mong muốn nâng cao năng lực cạnh tranh của nước này trên thị trường giáo dục quốc tế và chuẩn bị một lực lượng lao động có trình độ cao và tay nghề vững chắc cho thị trường lao động trong nước.
Các biện pháp được đề xuất sẽ được triển khai trong thời gian tới và được kỳ vọng sẽ tạo ra những cải tiến đáng kể trong chất lượng giáo dục đại học tại Việt Nam.
Chính phủ có trách nhiệm trong vòng 8 năm, dần dần nâng kinh phí giáo dục đại học từ 0,39% GDP tổng thể trong nước lên mức trung bình 1% của các nước thành viên OECD, cải thiện môi trường giảng dạy và thiết bị nghiên cứu tại các trường đại học, cao đẳng hiện tại, nâng cao chất lượng giáo dục đại học toàn diện, đưa mức độ giáo dục của học sinh Việt Nam tiếp cận với thế giới, kiến thức và kỹ năng của họ có thể tương thích với ngành công nghiệp.
3、Thu hẹp khoảng cách về tài nguyên giữa các trường Đại học công lập và tư thục
Tại Vietnam, chính phủ đang xem xét các giải pháp nhằm thu hẹp khoảng cách về tài nguyên giữa các trường đại học công lập và tư thục. Mục tiêu chính là đảm bảo rằng tất cả các sinh viên, bất kể họ học ở trường nào, đều có cơ hội anh hưởng đến một dạy học chất lượng và có nguồn lực hỗ trợ tốt.
Các giải pháp cụ thể đang được xem xét bao gồm cả việc tăng nguồn tài trợ từ chính phủ cho các trường tư thục, đồng thời cung cấp thêm hỗ trợ tài chính cho các sinh viên đến từ hoàn cảnh khó khăn để họ có thể theo đuổi học vấn tại các trường tư thục.
Các giáo viên cũng được kêu gọi để chia sẻ kinh nghiệm và kỹ năng của mình giữa các trường, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và hỗ trợ sinh viên tốt hơn.
Đọc thêm: [đường dẫn bài gốc]
Sinh viên các trường đại học công lập tại Đài Loan mỗi năm có thể nhận được hỗ trợ từ chính phủ lên đến 3332 đô la Mỹ, trong khi sinh viên các trường đại học tư thục chỉ có thể nhận được 1163 đô la Mỹ. Tuy nhiên, 56% trẻ em tại Đài Loan đang theo học tại các trường đại học tư thục, thường là những gia đình có điều kiện kinh tế yếu.
“Giáo dục là động lực thúc đẩy sự chuyển động của tầng lớp xã hội”. Để thu nhỏ khoảng cách về nguồn lực giữa các trường đại học công lập và tư thục, cung cấp cơ hội công bằng cho mọi đứa trẻ, đó mới là công lý thực sự.
4. Giảm bớt gánh nặng hành chính và tuyển sinh không cần thiết cho giáo sư
Đóng vai trò là một phóng viên địa phương tại Việt Nam, viết lại tin tức sau đây bằng tiếng Việt:
“Các giáo sư tại các trường đại học đang phải chịu nhiều áp lực hành chính và tuyển sinh không cần thiết. Việc này đang cản trở họ từ việc tập trung vào nhiệm vụ chính của mình là giảng dạy và nghiên cứu. Vì vậy, các biện pháp phải được thực hiện để giảm bớt những gánh nặng này.”
“Tại các trường đại học, các giáo sư đang phải đối mặt với những áp lực hành chính và tuyển sinh không cần thiết. Điều này ảnh hưởng đến việc họ tập trung vào công việc chính là giảng dạy và nghiên cứu. Do đó, cần phải có những biện pháp nhằm giảm nhẹ những gánh nặng này.”
Nhiều giáo sư phải kiêm nhiệm công việc hành chính ở trường học cũng như kết quả tuyển sinh, đặc biệt là giáo sư ở các trường đại học tư thục. Đối mặt với tình trạng giảm dân số, cộng với áp lực nâng cấp các tác phẩm cá nhân, thời gian dành cho giảng dạy và hướng dẫn học sinh bị thu hẹp đáng kể hàng năm, chất lượng giáo dục của trẻ em trở thành nạn nhân trực tiếp. Việc làm thế nào để giảm bớt công việc hành chính không cần thiết cho giáo sư đại học, và chuyển sang theo đuổi chất lượng giáo dục, là vấn đề mà chính phủ nên chú trọng ngay từ bây giờ.
5、Tổ chức hội nghị giáo dục quốc gia
Trong 7 năm làm chính phủ, Đảng Tiến bộ Dân trí đã để cho 14 trường đại học tư nhân phải rút lui, nhưng không thể thấy được kế hoạch và cách thức phân bổ nguồn lực cho chính sách giáo dục lâu dài. Đối mặt với thách thức của giảm số trẻ em và toàn cầu hóa, rất cần thiết phải tổ chức “Hội nghị về Giáo dục là quốc gia”, để rộng rãi tìm kiếm ý kiến từ học giả, chuyên gia, phụ huynh và học sinh, dùng như tham khảo cho cải cách hệ thống giáo dục tương lai của Đài Loan.
Guo Tai-ming nói, hệ thống giáo dục “phải rộng lớn và cao cấp”, kêu gọi chính phủ quay trở lại vấn đề trọng tâm là đánh giá môi trường giáo dục đại học, “Hãy bỏ qua trẻ em! Mong ước tươi đẹp về giáo dục đại học của trẻ em chắc chắn không nên bị hy sinh dưới chính sách 3 + 1 sai lầm. Chỉ có môi trường giáo dục đại học chất lượng hơn, cơ hội giáo dục công bằng hơn, sự kết hợp giữa giáo dục và sử dụng theo xu hướng thế giới mới là hướng đi cần thiết cho cải cách hệ thống giáo dục đại học ở Đài Loan.”
Tham gia tài khoản chính thức của “Tiêu đề giải trí TVBS” ngay lập tức để cung cấp cho bạn các sự kiện tin đồn và giải trí!
